Efectos de la capacidad metacognitiva, el nivel académico y el género sobre la creatividad científica en estudiantes de educación secundaria

  • Lucía Bonilla-Pellicer IFSP - Itapetininga
  • Joan J. Solaz-Portolés Universitat de València
  • Vicente Sanjosé Universitat de València

Resumo

El objetivo de este estúdio fue investigar los efectos de la capacidad metacognitiva, el nivel de formación académica y el género sobre la creatividad científica de los estudiantes de secundaria. Han participado 135 estudiantes de secundaria, 63 chicos y 72 chicas. A todos ellos se lês han administrado dos cuestionarios, uno de destrezas metacognitivas y uno de creatividad científica. De las correlaciones de Pearson entre variables y del análisis de regresión efectuado se puede concluir que la formación académica es la variable que más contribuye a lacreatividad científica, aunque explica um porcentaje de varianza muy pequeno.
Publicado
jul 17, 2020
Como Citar
BONILLA-PELLICER, Lucía; SOLAZ-PORTOLÉS, Joan J.; SANJOSÉ, Vicente. Efectos de la capacidad metacognitiva, el nivel académico y el género sobre la creatividad científica en estudiantes de educación secundaria. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S.l.], jul. 2020. ISSN 2675-4258. Disponível em: <https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RevIn/article/view/1874>. Acesso em: 01 dez. 2022.

Palavras-chave

Creatividad científica. Destrezas metacognitivas. Nivel académico. Género. Educación Secundaria.