Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 4, n. 1 (2019): jan./mar. (2019) Formação de professores: a importância da pesquisa para a formação do professor pesquisador Resumo  PDF
Louise de Quadros da Silva, Hildegard Susana Jung, Paulo Fossatti
 
v. 4, n. 4 (2019): v.4, n. 4, out./dez. (2019) - Dossiê: Freinet no ensino superior e na formação de professores Leituras, escritas e aventuras na formação de educadoras da infância Resumo  PDF
Rita Medeiros, Marcio Xavier Bonorino Figueiredo
 
Volume 5, 2020 – publicação Contínua Formação de professores, ensino primário e qualidade educativa em Angola: vazios e pontes na relação Resumo  PDF
António Luis Julião
 
Volume 5, 2020 – publicação Contínua A pesquisa na formação do professor de matemática Resumo  PDF
Américo Junior Nunes da Silva, Caique Oliveira
 
v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino Formação docente em nível médio e superior: perspectivas de professores sobre o exercício da docência em seu trabalho Resumo  PDF
Helenice Maia
 
v. 4, n. 1 (2019): jan./mar. (2019) Os modos de agir durante a formação pré-serviço de alunos-professores de língua estrangeira Resumo  PDF
Lucilene Santos Silva Fonseca
 
v.4, n. 3, jul./set. (2019) A formação dos professores no curso de pedagogia: especialização ou generalização? Resumo  PDF
Jonathan Rosa Moreira, Maria Sunes Pereira de Jesus, José Sérgio de Jesus
 
v.3, n.2, abr./jun. (2018) Dossiê: A formação dos professores da educação básica sob múltiplos olhares Formação inicial de professores da educação do campo: a história do curso de pedagogia da terra da UERN Resumo  PDF
Emerson Augusto de Medeiros, Helena Perpétua de Aguiar Ferreira, Ana Lúcia Oliveira Aguiar
 
v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino Formação de professores: aspectos de um processo em construção Resumo  PDF
Marcia Helena Sauaia Guimaraes Rostas
 
v.3, n. 3, jul./ set. (2018) A prática avaliativa e as concepções de educação Resumo  PDF
Miryan Cruz Debiasi, Alice Baggio Weber, Ademir Damazio
 
v.3, n. 3, jul./ set. (2018) Contribuições de Giroux, Tardif e Contreras para pensar a formação de professores Resumo  PDF
Juliana Gaspar Colombo Bonfante, Monica Bez Batti Bett, Ricardo Luiz de Bittencourt
 
v.3, n.2, abr./jun. (2018) Dossiê: A formação dos professores da educação básica sob múltiplos olhares Formação de professores para a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental: reflexões sobre a polivalência Resumo  PDF
Maria Nerice dos Santos Pinheiro, Talita Almeida Rodrigues, Ana Larisse do Nascimento Maranhão, Lia Machado Fiuza Fialho
 
v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino A interdisciplinaridade e a formação do professor: breves considerações Resumo  PDF
Conceição Solange Bution Perin, Silvana Malavasi
 
v.3, n. 1, jan./mar. (2018) Resenha - Formação de professores a importância da pesquisa para a formação do professor pesquisador  PDF
Clarissa Suelen Oliveira
 
v.3, n. 1, jan./mar. (2018) Formação docente e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas aulas de Matemática na Educação Básica: uma possibilidade! Resumo  PDF
Danilo Augusto Ferreira de Jesuz, Rafhael Henrique Fraga Izidoro, Cely Kaori Hirata, Ana Lucia Pereira
 
Volume 5, 2020 – publicação Contínua PARFOR/História e a formação de professores: relatos de experiência em Nova Esperança do Piriá (Pará, 2012-2016) Resumo  PDF
Edilson Mateus Costa da Silva, Elias Diniz Sacramento
 
v. 4, n. 1 (2019): jan./mar. (2019) A avaliação em relatórios de estagiários do curso de licenciatura em Letras – língua portuguesa – da UFPA Resumo  PDF
Ana Lygia Almeida Cunha, Maria Cristina Ataide Lobato, Maria Cristina Ataide Lobato
 
v.4, n. 3, jul./set. (2019) Professores de ciências e o ensino de física no ensino fundamental: uma investigação narrativa Resumo  PDF
Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes, Eduardo Kojy Takahashi
 
v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino Currículos, programas e práticas: um estudo comparado de dois cursos de formação inicial de professores em Portugal e na Suécia no âmbito do processo de Bolonha Resumo  PDF
Filomena Rodrigues, Maria João Mogarro
 
v. 4, n. 1 (2019): jan./mar. (2019) Formando professores reflexivos através da investigação no estágio Resumo  PDF
Flávia Vieira
 
v. 3, n. 4, out./dez. (2018) Avaliação das aprendizagens no ensino médio: um estudo em duas escolas do interior paulista Resumo  PDF
Joao Carvalho Dias, Raquel Lazzari Leite Barbosa
 
v.3, n. 1, jan./mar. (2018) Desenvolvimento profissional e colaboração na escola: dois estudos em diálogo Resumo  PDF
Ana Sofia Pinho, Luciana Mesquita
 
v.3, n. 1, jan./mar. (2018) A formação docente na perspectiva da produção acadêmica (2011 – 2016): o caso dos Institutos Federais/Brasil Resumo  PDF
Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Marília Costa Morosini
 
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Dicas para pesquisa:

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Rev. Intern. Form. Prof., Itapetininga, SP, Brasil, e-ISSN 2447-8288

Ano de fundação: 2015

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