| Edição | Título | |
| Volume 5, 2020 – publicação Contínua | Formação de professores, ensino primário e qualidade educativa em Angola: vazios e pontes na relação | Resumo PDF |
| António Luis Julião | ||
| v. 3, n. 4, out./dez. (2018) | Ampliação do ensino fundamental: implicações a avaliação da aprendizagem | Resumo PDF |
| Kellcia Rezende Souza, Ana Paula Moreira de Sousa | ||
| v. 4, n. 4 (2019): v.4, n. 4, out./dez. (2019) - Dossiê: Freinet no ensino superior e na formação de professores | A pedagogia Freinet no ensino superior: em busca de um novo olhar na formação de professores | Resumo PDF |
| Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Daniela Dias dos Anjos | ||
| v.4, n. 3, jul./set. (2019) | Professores de ciências e o ensino de física no ensino fundamental: uma investigação narrativa | Resumo PDF |
| Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes, Eduardo Kojy Takahashi | ||
| v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino | Formação docente em nível médio e superior: perspectivas de professores sobre o exercício da docência em seu trabalho | Resumo PDF |
| Helenice Maia | ||
| v. 4, n. 1 (2019): jan./mar. (2019) | Os modos de agir durante a formação pré-serviço de alunos-professores de língua estrangeira | Resumo PDF |
| Lucilene Santos Silva Fonseca | ||
| v.3, n. 3, jul./ set. (2018) | Perrogativas do ensino de filosofia: sentidos e possibilidades na educação | Resumo PDF |
| Alex Sander da Silva | ||
| v.3, n. 3, jul./ set. (2018) | Cultura e interculturalidade no ensino de filosofia: experiências numa escola portuguesa | Resumo PDF |
| Celso João Carminati | ||
| v.3, n. 3, jul./ set. (2018) | A formação de professores no âmbito da educação matemática | Resumo PDF |
| William Casagrande Candiotto, Iuri Kieslarck Spacek, Lucas Vieira Lemos | ||
| v.4, n. 3, jul./set. (2019) | A inserção das tecnologias digitais no currículo do ensino médio/secundário: Brasil e Portugal | Resumo PDF |
| Luiz Martins Junior, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Fernando Albuquerque Costa, Julice Dias | ||
| v.3, n.2, abr./jun. (2018) Dossiê: A formação dos professores da educação básica sob múltiplos olhares | O Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio: para onde caminha o programa de formação de professores? | Resumo PDF |
| Shirlei de Souza Corrêa, Maike Cristine Kretzschmar - Ricci | ||
| v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino | A interdisciplinaridade e a formação do professor: breves considerações | Resumo PDF |
| Conceição Solange Bution Perin, Silvana Malavasi | ||
| v. 4, n. 4 (2019): v.4, n. 4, out./dez. (2019) - Dossiê: Freinet no ensino superior e na formação de professores | O "livro da vida" no ensino superior | Resumo PDF |
| Regina Regina Laurindo | ||
| v. 3, n. 4, out./dez. (2018) | Uso do portfólio como instrumento de avaliação na educação superior | Resumo PDF |
| Fabiane Nunes Gonçalves, Daniela Fernandes Pacheco, Ricardo Luiz de Bittencourt | ||
| v.3, n. 1, jan./mar. (2018) | A importância do design no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem | Resumo PDF |
| Francisco José Rodrigues Sousa | ||
| v.3, n. 1, jan./mar. (2018) | O professor de química e o século XXI: novos caminhos ou passadas antigas? | Resumo PDF |
| Ana Lúcia Rodrigues Gama Russo, Jorge Cardoso Messeder | ||
| v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino | Currículos, programas e práticas: um estudo comparado de dois cursos de formação inicial de professores em Portugal e na Suécia no âmbito do processo de Bolonha | Resumo PDF |
| Filomena Rodrigues, Maria João Mogarro | ||
| v. 3, n. 4, out./dez. (2018) | Avaliação das aprendizagens no ensino médio: um estudo em duas escolas do interior paulista | Resumo PDF |
| Joao Carvalho Dias, Raquel Lazzari Leite Barbosa | ||
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Rev. Intern. Form. Prof., Itapetininga, SP, Brasil, e-ISSN 2447-8288
Ano de fundação: 2015
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