v.4, n. 3, jul./set. (2019)

Sumário

EDITORIAL

Editorial
Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto 1-2

ARTIGOS

A formação dos professores no curso de pedagogia: especialização ou generalização? PDF
Jonathan Rosa Moreira, Maria Sunes Pereira de Jesus, José Sérgio de Jesus 3-33
A inserção das tecnologias digitais no currículo do ensino médio/secundário: Brasil e Portugal PDF
Luiz Martins Junior, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Fernando Albuquerque Costa, Julice Dias 34-53
Autonomia da escola e gestão curricular do ensino básico: desafios de um projeto de inovação PDF
Joaquim Machado Araújo 54-69
BNCC da educação infantil: necessidades formativas críticas e de transgressão aos estagiários(as) em cursos de pedagogia PDF
Claudionor Renato da SILVA 70-89
Currículos tecidos em redes de conversações: para além da objetivação do outro PDF
Janete Magalhães Carvalho 90-107
O currículo cultural de Educação Física: princípios, procedimentos didáticos e diferenciações PDF
Marcos Ribeiro das Neves, Marcos Garcia Neira 108-124
Professores de ciências e o ensino de física no ensino fundamental: uma investigação narrativa PDF
Alexandre Leite dos Santos Silva, Suzana Gomes Lopes, Eduardo Kojy Takahashi 125-144
Uma análise das temáticas das dissertações defendidas na linha de pesquisa formação docente e práticas pedagógicas em educação profissional do PPGEP/IFRN (2015 – 2016) PDF
Adriana Aparecida Souza, Ana Lúcia Sarmento Henrique 145-166
O lúdico como dispositivo pedagógico: formação e atuação profissional no campo do lazer PDF
Cathia Alves 167-189


 

 

Rev. Intern. Form. Prof., Itapetininga, SP, Brasil, e-ISSN 2447-8288

Ano de fundação: 2015

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