Sumário
EDITORIAL
| Editorial, v.3, n.1, jan./mar. (2018) | |
| Ivan Fortunato, Alexandre Shigunov Neto, José Anderson Santos Cruz | 1-2 |
ARTIGOS
| Didática na formação inicial de professores: concepções e práticas de professores formadores na visão de estudantes | |
| Giseli Barreto da Cruz, Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro, Cecília Silvano Batalha, Jules Marcel | 3-17 |
| Dinâmicas em sala de aula: liberdade e interação social na produção do conhecimento | |
| Jéssica Santana Assumpção de Oliveira, Silmara Silveira Lourenço, Hylio Lagana Fernandes | 18-34 |
| Enfoque História e Filosofia da Ciência no Ensino Básico de Física: que tópicos fazem parte dessa história? | |
| Andre Coelho da Silva, Ana Amélia Cyrineu | 35-44 |
| Ensino de programação linear: implemento das realidades acadêmicas e profissionais | |
| Denise Helena Lombardo Ferreira, Júlio César Penereiro | 45-58 |
| Formação docente e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas aulas de Matemática na Educação Básica: uma possibilidade! | |
| Danilo Augusto Ferreira de Jesuz, Rafhael Henrique Fraga Izidoro, Cely Kaori Hirata, Ana Lucia Pereira | 59-76 |
| Matemática e Literatura: um jogo de xadrez através do espelho | |
| Diana Ferreira Santana, Neide Biodere | 77-87 |
| Muito Amor, Pouca Estima e (quase) Nenhum Reconhecimento - O reconhecimento do trabalho dos professores de ensino superior e médio sob a perspectiva de Axel Honneth. | |
| Mariana Jacinto Figueiredo, Kelly Prudencio | 88-98 |
| Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar | |
| José Anderson Santos Cruz, Eliana Alves Arxer, Arielly Kizzy Cunha, José Luís Bizelli | 99-108 |
| O estudo do meio como estratégia de ensino na educação superior | |
| Thaise Sutil, Michele Daros Freitas, Beatriz Fernandes de Lima Luciano, Ricardo Luiz De Bitencourt | 109-121 |
| Desenvolvimento profissional e colaboração na escola: dois estudos em diálogo | |
| Ana Sofia Pinho, Luciana Mesquita | 122-154 |
| O professor de química e o século XXI: novos caminhos ou passadas antigas? | |
| Ana Lúcia Rodrigues Gama Russo, Jorge Cardoso Messeder | 155-173 |
| O cuidado de si e as três ecologias: problematizando uma formação | |
| Ana Paula dos Santos Rivaroli, Roselaine Machado Albernaz | 174-189 |
| A formação docente na perspectiva da produção acadêmica (2011 – 2016): o caso dos Institutos Federais/Brasil | |
| Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura, Marília Costa Morosini | 190-204 |
| Aprendizado relacionado ao trabalho como metodologia para a formação de professores | PDF (English) |
| Cristina Casaschi, Francesco Magni | 205-226 |
| A importância do design no desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem | |
| Francisco José Rodrigues Sousa | 227-244 |
ARQUEOLOGIA DO SABER
| Para pensar a complexidade na e para a educação ambiental | |
| Ivan Fortunato, Izabel Petraglia, Renata K. S. Santos | 245-256 |
RESENHAS
| Resenha - Formação de professores a importância da pesquisa para a formação do professor pesquisador | |
| Clarissa Suelen Oliveira | 257-261 |
ENTREVISTA
| Entrevista | |
| Marcos Garcia Neira | 262-271 |
Rev. Intern. Form. Prof., Itapetininga, SP, Brasil, e-ISSN 2447-8288
Ano de fundação: 2015
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