v.2, n.2, abr./jun. (2017) | Revista Internacional de Formação de Professores

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Publicado: 2017-03-25

EDITORIAL

Editorial

Ivan Fortunato

1-2
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Editorial versión en Español

Ivan Fortunato

3-4
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Editorial English version

Ivan Fortunato

5-6
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ARTIGOS

A diversidade na escola e o diálogo enquanto exigência

Elidia Vicentina de Jesus Ribeiro

7-13
- PDF
Avaliação no ensino superior: a influência do sexo na avaliação na formação inicial de professores

Elsa Ribeiro da Silva

14-33
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Curso de Pedagogia, desenvolvimento profissional e a profissionalização docente

Nascimento Sousa Franc-Lane

34-55
- PDF
Formação docente no Distrito Federal dos anos 1940: a criação da escola normal Carmela Dutra

Sonia De Castro Lopes, Fabio Souza Lima

56-75
- PDF
Formar para a diversidade linguística e cultural na educação infantil: possibilidades de construção de conhecimento profissional

Mónica Lourenço, Ana Isabel Andrade, Filomena Martins

76-99
- PDF
Narrativas Educativas de Professoras que atuam na Educação de Jovens e Adultos: Percepções sobre Gênero e Sexualidade

Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama, Luiz Fábio Santos

100-120
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Percepção dos docentes do Ensino Médio referente à educação sexual na escola

Letícia Thais Santos Oliveira, Ronaldo Santos Santana, Haller Elinar Stach Schunemann

121-135
- PDF
Por que os Obamas devem considerar lecionar em uma escola pública urbana depois de 2016

Howard Gardner

136-139
- PDF
Professionalization of teachers and problematization processes

Daniela Maccario

140-158
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The Relationship between Education, Politics and Society in the Thought of Paulo Freire: A Reflection about Mozambique’s Education System

João Abílio Lázaro

159-169
- PDF

RESENHAS

Resenha

Luiz Gustavo Santos Holtz

170-183
- 170-183

ENTREVISTA

Entrevista

Francisco Imbernón

184-188
- 184-188

ARQUEOLOGIA DO SABER

Desvelando Frankensteins: interpretações dos currículos de Licenciatura em Educação Física

Marcos Garcia Neira

189-211
- 189-211