La formación de profesores de portugués en Argentina: un cuadro de situación en tiempo presente

Gustavo Adolfo Mortola, Mariano Montserrat

Resumo


En este artículo abordaremos la formación de docentes de portugués en la Argentina. Daremos cuenta de la situación presente a partir del análisis de información cuantitativa que abarca al subsistema terciario y universitario. Presentaremos entonces la estructura de la oferta universitaria y terciaria a través de sus instituciones, el tipo de gestión (pública o privada) las provincias en el que se forma este tipo de docentes y su terminalidad sistémica. Finalmente, exploraremos la relación entre la política de formación de profesores de portugués en el marco de la hegemonía del inglés y las ideologías lingüísticas en torno al portugués.


Palavras-chave


Portugués. Formación docente universitaria y terciaria. Ideologías lingüísticas

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