Revista Internacional de Formação de Professores

Daniela Fernandes Rodrigues
http://lattes.cnpq.br/4228973679271311
Instituto Federal do Ceará (IFCE)
Brasil

Mestra em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/MAIE). Professora do Instituto Federal do Ceará (IFCE).

Luis Távora Furtado Ribeiro
http://lattes.cnpq.br/6368042791230986
Universidade Federal do Ceará
Brasil

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Ceará (1983); mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1990) e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (2002). Concluiu Estágio Pós-doutoral na École de Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS) sob a supervisão de Michel Löwy com bolsa CNPq. É professor titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, atuando na graduação e pós-graduação (mestrado e doutorado em Educação) nas linhas: Educação, Currículo e Ensino e História e Memória da Educação. Foi diretor eleito da Faculdade de Educação da UFC por 2 mandatos entre 2003-2011. Professor colaborador do mestrado intercampi Feclesc/Fafidam em Educação da Universidade Estadual do Ceará. Coordena o Projeto de Pesquisa Intitulado ASPECTOS HISTÓRICOS E ATUAIS SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL. Foi professor da educação básica por 10 anos. Tem cursos na área de educação no Instituto Aharon Ofri em Israel e no CPEIP no Chile. Atua nas áreas formação de professores; política educacional e financiamento da educação; movimentos sociais e escola; ensino de história e geografia; história da educação; sociologia e filosofia da educação; educação e religião; diretrizes curriculares; metodologias de ensino e ética. . Foi presidente do Fórum de Diretores de Centros e Faculdades de Educação das Universidades Públicas Brasileiras (FORUMDIR). É membro da Anfope (Associação Nacional para Formação de Profissionais em Educação) e colabora com o Instituto Anísio Teixeira (INEP/MEC) na qualidade de Avaliador do Basis para reavaliação e supervisão especial dos cursos de Pedagogia e Ciências Sociais em todo o Brasil. Membro do COMITÉ DE PARRAINAGE DU SÉMINAIRE ?MARX AU XXIe SIÈCLE? do .Le Centre d?Histoire des Systèmes de Pensée Moderne (CHSPM) Paris 1, PANTHÉON Sorbonne. Professor-pesquisador do CONVÊNIO DE COLABORAÇÃO ENTRE A L?UNIVERSITÉ PARIS 1 PANTHÉON-SORBONNE (LABORATOIRE PHARE - PHILOSOPHIE, HISTOIRE ET ANALYSE DES REPRE¬SEN¬TATIONS ÉCONOMIQUES), A LINHA DE PESQUISA MARXISMO, EDUCAÇÃO E LUTA DE CLASSES (E-LUTA) DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC) E O MESTRADO ACADÊMICO INTERCAMPI EM EDUCAÇÃO E ENSINO (MAIE), DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ.. Professor-pesquisador do Convênio de Colaboração entre o Programa de Mestrado em Antropologia de Iberoamérica da Universidade de Salamanca (MAI) e Linha de Pesquisa Marxismo, Educação e Luta de Classes (E-Luta) do Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Gusmão Freitas Amorim
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Universidade Estadual do Ceará (UECE/MAIE)
Brasil

Licenciado em História pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central - FECLESC/UECE (2006). Especialista em Perspectivas e Abordagens em História (Universidade Estadual do Ceará), Ensino de História e Geografia (Faculdade KURIUS) e em Gestão Escolar (Universidade Federal do Ceará). Mestre em Educação pelo Mestrado Acadêmico Intercampi em Educação e Ensino - MAIE da Universidade Estadual do Ceará (FAFIDAM/FECLESC-UECE), com área de concentração em Educação, Escola e Movimentos Sociais. Atualmente é professor de História e Professor Coordenador de Área (PCA) das Ciências Humanas da Escola de Ensino Médio Franklin Távora (SEDUC-CE).

Farbênia Kátia Santos de Moura
http://lattes.cnpq.br/8565538736437237
Universidade Estadual do Ceará (UECE/MAIE)
Brasil

Mestra em Educação e Ensino pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/MAIE). Professora da Rede Privada de Ensino