Avaliação externa em matemática: análise de teses e dissertações que abordam conteúdos matemáticos

Cícero Santos, Paulo Cesar Oliveira

Resumo


O objetivo deste trabalho foi investigar que implicações as teses e dissertações envolvendo os sistemas de avaliação estaduais de larga escala revelam para a matemática escolar do Ensino Fundamental II e Médio. Para tal, utilizou-se como metodologia o estado da arte. No transcorrer da pesquisa foi possível verificar que os autores analisaram as estratégias, dificuldades e erros de alunos ao lidar com os conceitos, bem como a comparação de rendimento dos estudantes entre avaliações internas e externas. Em contrapartida pôde-se observar uma escassez de trabalhos que trataram a matriz das avaliações externas estaduais. 


Palavras-chave


Avaliação externa; Ensino fundamental; Ensino médio; Estado da arte; Matemática.

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Revista Brasileira de Iniciação Científica, Itapetininga, SP, Brasil, ISSN: 2359-232X

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